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這篇來介紹荷蘭常見的 #創新教育理念小學 第四篇 :   #道爾頓理念小學 #Daltonscholen -
離我們家最近的小學就是一所基督教+道爾頓理念小學.
所以我們也認真地研究了這個教育理念.
道爾頓教育的創始人 海倫·帕克赫斯特。
小時候，她發現自己很難靜坐聆聽、重複練習。
當她自己成為一名教師時，她決定採取不同的方法。
從 1913 到 15 年，她在意大利與瑪麗亞·蒙台梭利一起工作. 回到美國後，她將她精心設計的想法進一步付諸實踐, 創立了道爾頓教育理念.
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道爾頓教育基於五個核心價值觀：
獨立:
道爾頓教育旨在將孩子塑造成能夠獨立思考和行動的成年人.
孩子們被賦予了他們必須在一定時間內完成的任務。
例如，想想每週或每月的任務以及個人或小組任務。
學生要學會獨立計劃和執行這些任務，並在必要時尋求幫助。孩子們學習解決問題的思維。
必要時，教師會提供指導和輔導。
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合作:
道爾頓理念認為: 作為一個成年人必須在社會生存，必須能夠與他人一起工作，即使是和自己不想選擇的人一起工作。
這就是為什麼道爾頓學校除了獨立工作之外，還非常注重團隊合作和玩耍。通過這種方式，孩子們學會了互相傾聽，互相尊重。
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自由與責任:
為了獨立學習，學生需要自由。學生必須能夠做出自己的選擇。
但自由並不意味著一切都被允許。
老師提供了學生可以自由獲得知識和經驗的界限。
學生和老師一起就學習目標達成協議, 學生自己估計完成一項任務需要多少時間, 然後定期向老師匯報自己的目標完成進度。
目標完成後孩子們還必須解釋他們為何做這樣的選擇和成就。
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效率 :
道爾頓教育希望教孩子們更有效率的工作。
盡可能有效地利用時間、人員和資源。
道爾頓也覺得如果孩子們自己計劃和執行他們的任務，這會比“坐著聽教育”更有效率。 
 
反思:
道爾頓的學生必須思考自己的工作和行為.
學生必須預先估計他們將在一項任務上花費多少時間和難度，然後與老師討論他們的想法是否正確。
這不僅僅是學生的反思。老師也反思自己的工作和行為。學校層面的教育質量也在不斷反思。
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道爾頓的教育理念在荷蘭頗受歡迎, 我覺得這跟荷蘭人的個性和工作態度很像,
很腳踏實地，協力合作，直來直往的溝通，很講求效率，不浪費時間．　
所以許多其他教育理念學校也都採用像道爾頓的這種每日和每週任務，老師會提供指導的這種制度．
不過光是這樣是不稱自己為道爾頓學校的．必須每五年通過荷蘭道爾頓協會 (NDV)審核的學校才能正式稱自己為道爾頓學校。
我之前和之後提的其他教育理念學也都是如此, 都有一個該教育理念協會在做審核考察．
通過審核才能正式對外宣稱自己是哪一種教育理念 
 
敬請期待其他 ＃荷蘭爸媽怎麼選小學 系列喔！

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